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来源: 南方日报网络版     时间:2020年01月18日 15:28

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不断推进实体政务大厅优化设置,取消教育、司法2个分厅,除医保、工程建设项目事项设“专窗”外,其他职能部门政务服务事项均纳入全科无差别受理范围,打破了行政部门界限,提高政府部门“一站式”、午间不间断的服务,更是大幅提高了企业和群众办事服务的便捷度。

“蹭课”制度化当不限于北大清华 #标题分割#

  □李一陵  再也不用纠结上清华还是北大了?近日,北大清华均发布通告,两校教务部门达成共识,决定互相开放部分本科课程且互认学分,其中北大开放27门课,以人文社科类课程为主,包括《汉书》导读、理想国、发展心理学、逻辑导论、中国历史地理、西方美术史等。 清华开放12门课程,以理工科为主,其中包括工业系统概论、制造工程体验、人工智能技术、生物医学电子学、系统与计算神经科学等知名课程。   北大清华互相开放优质课程,可谓是强强联合。

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  一些大学城集聚了几所甚至十多所高校,虽然只有一墙之隔,但是课程互不开放,形成了一道道无形的壁垒。

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  国内不同高校间也有过类似人才培养合作尝试。

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  强化管理,提升市场活力。

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【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【不】【断】【推】【进】【实】【体】【政】【务】【大】【厅】【优】【化】【设】【置】【,】【取】【消】【教】【育】【、】【司】【法】【2】【个】【分】【厅】【,】【除】【医】【保】【、】【工】【程】【建】【设】【项】【目】【事】【项】【设】【“】【专】【窗】【”】【外】【,】【其】【他】【职】【能】【部】【门】【政】【务】【服】【务】【事】【项】【均】【纳】【入】【全】【科】【无】【差】【别】【受】【理】【范】【围】【,】【打】【破】【了】【行】【政】【部】【门】【界】【限】【,】【提】【高】【政】【府】【部】【门】【“】【一】【站】【式】【”】【、】【午】【间】【不】【间】【断】【的】【服】【务】【,】【更】【是】【大】【幅】【提】【高】【了】【企】【业】【和】【群】【众】【办】【事】【服】【务】【的】【便】【捷】【度】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【国】【内】【不】【同】【高】【校】【间】【也】【有】【过】【类】【似】【人】【才】【培】【养】【合】【作】【尝】【试】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【不】【断】【推】【进】【实】【体】【政】【务】【大】【厅】【优】【化】【设】【置】【,】【取】【消】【教】【育】【、】【司】【法】【2】【个】【分】【厅】【,】【除】【医】【保】【、】【工】【程】【建】【设】【项】【目】【事】【项】【设】【“】【专】【窗】【”】【外】【,】【其】【他】【职】【能】【部】【门】【政】【务】【服】【务】【事】【项】【均】【纳】【入】【全】【科】【无】【差】【别】【受】【理】【范】【围】【,】【打】【破】【了】【行】【政】【部】【门】【界】【限】【,】【提】【高】【政】【府】【部】【门】【“】【一】【站】【式】【”】【、】【午】【间】【不】【间】【断】【的】【服】【务】【,】【更】【是】【大】【幅】【提】【高】【了】【企】【业】【和】【群】【众】【办】【事】【服】【务】【的】【便】【捷】【度】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【1】【9】【9】【9】【年】【,】【武】【汉】【大】【学】【、】【华】【中】【科】【技】【大】【学】【、】【华】【中】【师】【范】【大】【学】【等】【7】【所】【在】【武】【汉】【的】【部】【属】【高】【校】【签】【订】【联】【合】【办】【学】【协】【议】【,】【允】【许】【7】【所】【高】【校】【的】【学】【生】【从】【大】【二】【开】【始】【跨】【校】【辅】【修】【专】【业】【,】【修】【满】【5】【0】【个】【学】【分】【并】【完】【成】【毕】【业】【论】【文】【,】【可】【获】【双】【学】【位】【证】【书】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【一】【“】【七】【校】【合】【作】【办】【学】【”】【模】【式】【被】【形】【象】【地】【称】【为】【“】【一】【张】【录】【取】【通】【知】【书】【,】【可】【上】【7】【所】【名】【校】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【一】【模】【式】【远】【比】【跨】【校】【选】【课】【力】【度】【大】【,】【前】【者】【最】【多】【做】【到】【了】【互】【认】【学】【分】【,】【而】【后】【者】【则】【可】【以】【获】【得】【辅】【修】【高】【校】【的】【学】【位】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【同】【时】【,】【梳】【理】【权】【责】【清】【单】【2】【2】【1】【2】【项】【、】【政】【务】【服】【务】【事】【项】【6】【2】【1】【项】【,】【做】【到】【“】【清】【单】【之】【外】【无】【审】【批】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【同】【时】【,】【梳】【理】【权】【责】【清】【单】【2】【2】【1】【2】【项】【、】【政】【务】【服】【务】【事】【项】【6】【2】【1】【项】【,】【做】【到】【“】【清】【单】【之】【外】【无】【审】【批】【”】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【延】【边】【州】【制】【定】【出】【台】【《】【“】【破】【坏】【营】【商】【环】【境】【、】【违】【约】【失】【信】【,】【阻】【碍】【民】【营】【经】【济】【发】【展】【”】【专】【项】【整】【治】【方】【案】【》】【,】【同】【时】【全】【面】【落】【实】【减】【税】【降】【费】【,】【截】【至】【2】【0】【1】【9】【年】【1】【0】【月】【末】【,】【全】【州】【累】【计】【减】【税】【降】【费】【亿】【元】【,】【其】【中】【,】【减】【税】【亿】【元】【,】【降】【费】【亿】【元】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【大】【力】【治】【理】【交】【叉】【执】【法】【、】【重】【复】【执】【法】【、】【重】【复】【处】【罚】【等】【乱】【象】【,】【延】【边】【州】【全】【力】【完】【成】【证】【明】【事】【项】【清】【理】【工】【作】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【同】【时】【,】【梳】【理】【权】【责】【清】【单】【2】【2】【1】【2】【项】【、】【政】【务】【服】【务】【事】【项】【6】【2】【1】【项】【,】【做】【到】【“】【清】【单】【之】【外】【无】【审】【批】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【整】【合】【资】【源】【,】【建】【立】【组】【织】【保】【障】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【国】【内】【不】【同】【高】【校】【间】【也】【有】【过】【类】【似】【人】【才】【培】【养】【合】【作】【尝】【试】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【同】【时】【,】【梳】【理】【权】【责】【清】【单】【2】【2】【1】【2】【项】【、】【政】【务】【服】【务】【事】【项】【6】【2】【1】【项】【,】【做】【到】【“】【清】【单】【之】【外】【无】【审】【批】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【一】【些】【大】【学】【城】【集】【聚】【了】【几】【所】【甚】【至】【十】【多】【所】【高】【校】【,】【虽】【然】【只】【有】【一】【墙】【之】【隔】【,】【但】【是】【课】【程】【互】【不】【开】【放】【,】【形】【成】【了】【一】【道】【道】【无】【形】【的】【壁】【垒】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【强】【化】【管】【理】【,】【提】【升】【市】【场】【活】【力】【。】【<】【/】【p】【>】

【延】【边】【:】【为】【企】【业】【“】【松】【绑】【”】【为】【市】【场】【“】【腾】【位】【”】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【凝】【心】【聚】【力】【共】【创】【优】【质】【营】【商】【环】【境】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【原】【标】【题】【:】【凝】【心】【聚】【力】【共】【创】【优】【质】【营】【商】【环】【境】【 】【 】【2】【0】【1】【9】【年】【,】【延】【边】【州】【着】【力】【提】【升】【行】【政】【服】【务】【效】【能】【,】【积】【极】【推】【进】【审】【批】【服】【务】【便】【民】【化】【改】【革】【,】【通】【过】【简】【政】【便】【民】【、】【放】【管】【结】【合】【、】【一】【窗】【受】【理】【等】【举】【措】【,】【营】【造】【了】【为】【企】【业】【“】【松】【绑】【”】【、】【为】【市】【场】【“】【腾】【位】【”】【的】【良】【好】【发】【展】【环】【境】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【1】【9】【9】【9】【年】【,】【武】【汉】【大】【学】【、】【华】【中】【科】【技】【大】【学】【、】【华】【中】【师】【范】【大】【学】【等】【7】【所】【在】【武】【汉】【的】【部】【属】【高】【校】【签】【订】【联】【合】【办】【学】【协】【议】【,】【允】【许】【7】【所】【高】【校】【的】【学】【生】【从】【大】【二】【开】【始】【跨】【校】【辅】【修】【专】【业】【,】【修】【满】【5】【0】【个】【学】【分】【并】【完】【成】【毕】【业】【论】【文】【,】【可】【获】【双】【学】【位】【证】【书】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【一】【“】【七】【校】【合】【作】【办】【学】【”】【模】【式】【被】【形】【象】【地】【称】【为】【“】【一】【张】【录】【取】【通】【知】【书】【,】【可】【上】【7】【所】【名】【校】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【一】【模】【式】【远】【比】【跨】【校】【选】【课】【力】【度】【大】【,】【前】【者】【最】【多】【做】【到】【了】【互】【认】【学】【分】【,】【而】【后】【者】【则】【可】【以】【获】【得】【辅】【修】【高】【校】【的】【学】【位】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【1】【9】【9】【9】【年】【,】【武】【汉】【大】【学】【、】【华】【中】【科】【技】【大】【学】【、】【华】【中】【师】【范】【大】【学】【等】【7】【所】【在】【武】【汉】【的】【部】【属】【高】【校】【签】【订】【联】【合】【办】【学】【协】【议】【,】【允】【许】【7】【所】【高】【校】【的】【学】【生】【从】【大】【二】【开】【始】【跨】【校】【辅】【修】【专】【业】【,】【修】【满】【5】【0】【个】【学】【分】【并】【完】【成】【毕】【业】【论】【文】【,】【可】【获】【双】【学】【位】【证】【书】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【一】【“】【七】【校】【合】【作】【办】【学】【”】【模】【式】【被】【形】【象】【地】【称】【为】【“】【一】【张】【录】【取】【通】【知】【书】【,】【可】【上】【7】【所】【名】【校】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【一】【模】【式】【远】【比】【跨】【校】【选】【课】【力】【度】【大】【,】【前】【者】【最】【多】【做】【到】【了】【互】【认】【学】【分】【,】【而】【后】【者】【则】【可】【以】【获】【得】【辅】【修】【高】【校】【的】【学】【位】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【延】【边】【州】【制】【定】【出】【台】【《】【“】【破】【坏】【营】【商】【环】【境】【、】【违】【约】【失】【信】【,】【阻】【碍】【民】【营】【经】【济】【发】【展】【”】【专】【项】【整】【治】【方】【案】【》】【,】【同】【时】【全】【面】【落】【实】【减】【税】【降】【费】【,】【截】【至】【2】【0】【1】【9】【年】【1】【0】【月】【末】【,】【全】【州】【累】【计】【减】【税】【降】【费】【亿】【元】【,】【其】【中】【,】【减】【税】【亿】【元】【,】【降】【费】【亿】【元】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【大】【力】【治】【理】【交】【叉】【执】【法】【、】【重】【复】【执】【法】【、】【重】【复】【处】【罚】【等】【乱】【象】【,】【延】【边】【州】【全】【力】【完】【成】【证】【明】【事】【项】【清】【理】【工】【作】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【遗】【憾】【的】【是】【,】【由】【于】【种】【种】【原】【因】【,】【这】【一】【持】【续】【了】【2】【0】【年】【的】【“】【七】【校】【联】【合】【辅】【修】【”】【模】【式】【已】【经】【暂】【停】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【同】【时】【,】【梳】【理】【权】【责】【清】【单】【2】【2】【1】【2】【项】【、】【政】【务】【服】【务】【事】【项】【6】【2】【1】【项】【,】【做】【到】【“】【清】【单】【之】【外】【无】【审】【批】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【为】【提】【升】【服】【务】【效】【能】【,】【延】【边】【州】【政】【务】【服】【务】【和】【数】【字】【化】【建】【设】【管】【理】【局】【开】【通】【“】【共】【享】【交】【换】【平】【台】【”】【,】【全】【面】【梳】【理】【县】【、】【乡】【、】【村】【三】【级】【政】【务】【大】【厅】【基】【本】【情】【况】【、】【可】【网】【办】【事】【项】【数】【、】【“】【互】【联】【网】【+】【政】【务】【服】【务】【”】【及】【权】【力】【下】【沉】【综】【窗】【改】【革】【工】【作】【开】【展】【情】【况】【,】【为】【推】【动】【全】【州】【审】【批】【服】【务】【便】【民】【化】【工】【作】【打】【下】【良】【好】【基】【础】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【两】【校】【是】【中】【国】【高】【校】【的】【“】【双】【子】【星】【”】【,】【学】【科】【设】【置】【各】【具】【特】【色】【,】【清】【华】【的】【理】【工】【科】【优】【势】【突】【出】【,】【而】【北】【大】【文】【科】【具】【有】【传】【统】【优】【势】【,】【互】【相】【开】【放】【课】【程】【实】【现】【了】【优】【势】【互】【补】【,】【给】【予】【了】【两】【校】【学】【生】【更】【多】【课】【程】【选】【择】【的】【空】【间】【,】【既】【有】【利】【于】【完】【善】【知】【识】【体】【系】【、】【开】【阔】【视】【野】【,】【也】【有】【助】【于】【促】【进】【学】【生】【之】【间】【的】【交】【流】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【如】【果】【对】【高】【校】【某】【门】【课】【程】【感】【兴】【趣】【,】【可】【以】【去】【旁】【听】【、】【蹭】【课】【,】【但】【校】【际】【互】【相】【开】【放】【课】【程】【且】【互】【认】【学】【分】【,】【让】【这】【种】【“】【蹭】【课】【”】【制】【度】【化】【,】【却】【是】【对】【人】【才】【培】【养】【模】【式】【改】【革】【的】【积】【极】【探】【索】【。】【<】【/】【p】【>】

爱情公寓5道歉【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【两】【校】【是】【中】【国】【高】【校】【的】【“】【双】【子】【星】【”】【,】【学】【科】【设】【置】【各】【具】【特】【色】【,】【清】【华】【的】【理】【工】【科】【优】【势】【突】【出】【,】【而】【北】【大】【文】【科】【具】【有】【传】【统】【优】【势】【,】【互】【相】【开】【放】【课】【程】【实】【现】【了】【优】【势】【互】【补】【,】【给】【予】【了】【两】【校】【学】【生】【更】【多】【课】【程】【选】【择】【的】【空】【间】【,】【既】【有】【利】【于】【完】【善】【知】【识】【体】【系】【、】【开】【阔】【视】【野】【,】【也】【有】【助】【于】【促】【进】【学】【生】【之】【间】【的】【交】【流】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【如】【果】【对】【高】【校】【某】【门】【课】【程】【感】【兴】【趣】【,】【可】【以】【去】【旁】【听】【、】【蹭】【课】【,】【但】【校】【际】【互】【相】【开】【放】【课】【程】【且】【互】【认】【学】【分】【,】【让】【这】【种】【“】【蹭】【课】【”】【制】【度】【化】【,】【却】【是】【对】【人】【才】【培】【养】【模】【式】【改】【革】【的】【积】【极】【探】【索】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【为】【提】【升】【服】【务】【效】【能】【,】【延】【边】【州】【政】【务】【服】【务】【和】【数】【字】【化】【建】【设】【管】【理】【局】【开】【通】【“】【共】【享】【交】【换】【平】【台】【”】【,】【全】【面】【梳】【理】【县】【、】【乡】【、】【村】【三】【级】【政】【务】【大】【厅】【基】【本】【情】【况】【、】【可】【网】【办】【事】【项】【数】【、】【“】【互】【联】【网】【+】【政】【务】【服】【务】【”】【及】【权】【力】【下】【沉】【综】【窗】【改】【革】【工】【作】【开】【展】【情】【况】【,】【为】【推】【动】【全】【州】【审】【批】【服】【务】【便】【民】【化】【工】【作】【打】【下】【良】【好】【基】【础】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【一】【些】【大】【学】【城】【集】【聚】【了】【几】【所】【甚】【至】【十】【多】【所】【高】【校】【,】【虽】【然】【只】【有】【一】【墙】【之】【隔】【,】【但】【是】【课】【程】【互】【不】【开】【放】【,】【形】【成】【了】【一】【道】【道】【无】【形】【的】【壁】【垒】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【两】【校】【是】【中】【国】【高】【校】【的】【“】【双】【子】【星】【”】【,】【学】【科】【设】【置】【各】【具】【特】【色】【,】【清】【华】【的】【理】【工】【科】【优】【势】【突】【出】【,】【而】【北】【大】【文】【科】【具】【有】【传】【统】【优】【势】【,】【互】【相】【开】【放】【课】【程】【实】【现】【了】【优】【势】【互】【补】【,】【给】【予】【了】【两】【校】【学】【生】【更】【多】【课】【程】【选】【择】【的】【空】【间】【,】【既】【有】【利】【于】【完】【善】【知】【识】【体】【系】【、】【开】【阔】【视】【野】【,】【也】【有】【助】【于】【促】【进】【学】【生】【之】【间】【的】【交】【流】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【如】【果】【对】【高】【校】【某】【门】【课】【程】【感】【兴】【趣】【,】【可】【以】【去】【旁】【听】【、】【蹭】【课】【,】【但】【校】【际】【互】【相】【开】【放】【课】【程】【且】【互】【认】【学】【分】【,】【让】【这】【种】【“】【蹭】【课】【”】【制】【度】【化】【,】【却】【是】【对】【人】【才】【培】【养】【模】【式】【改】【革】【的】【积】【极】【探】【索】【。】【<】【/】【p】【>】

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