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来源: 南方日报网络版     时间:2020年01月06日 05:53

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”这些措施对于建立分级诊疗,以及建立科学的诊疗体系,都是非常有好处的。  而且,通过这些措施,可以让老百姓对于医疗资源更加可及,常见病、多发病理在基层医疗层面就可以得到治疗。

<p> 这些措施虽然能够有效缓解就诊高峰,却也在一定程度上增加了医护人员的负担,需做好相关人员的情绪疏导工作,避免激化医患矛盾,引发舆情。

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 2009年的《刑法修正案九》首次纳入“医闹”行为。

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解决了这个问题,医患矛盾在一定程度上也会迎刃而解。 该法规定,“推进基本医疗服务实行分级诊疗制度,引导非急诊患者首先到基层医疗卫生机构就诊,实行首诊负责制和转诊审核责任制,逐步建立基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的机制,并与基本医疗保险制度相衔接。

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 除了保证患病人员得到及时医治这一基本前提以外,学校层面,还需快速采取措施,如所有发热病例隔离治疗,必要时对相关班级予以停课,并做好与学生家长的沟通解释工作;每日定时上报病情进展及病例转归情况;严格落实晨午检工作,做好消毒、通风措施等。 疾控中心、社区服务中心等也需各司其职,追踪病情进展、督导落实各项防控措施、加强对辖区内学校防控指导等。 上述工作进展应予以动态续报,满足公众尤其是涉事学生及家长群体的知情权。 ◆着力科普审慎管控,逐步引导理性认知梳理以往案例可知,一些网民会对病情出现后采取舆论管控措施存在异议。 建议相关部门引以为戒,秉持“疏堵结合、以疏为主”的原则开展工作。 一方面,应密切关注舆情动态,及时查删情绪性、煽动性言论及不实信息,防止谣言四散,加剧恐慌,影响社会和谐稳定。 另一方面,可通过组织疾控专家接受媒体采访,借助问答、科普网站等平台,普及流行病知识,纠正可能被舆论放大的健康风险认知,逐步引导网民理性看待校园流行病。

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◆做好家长安抚工作,妥善应对就诊高峰校园流行病爆发,担忧情绪最重的无疑是学生及家长群体。<p>  此外,可充分发挥相关部门、学校、媒体机构等双微平台作用,形成矩阵效应。 同时,还可在学校、公共场所通过电子屏幕、黑板报、宣传画册等形式进行科普,让相关内容尽可能覆盖更多人群。

校园流行病一旦爆发,舆情风险较高,需各方有序应对。

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一方面,各相关部门需做好内部信息共享,统一口径,避免因信息沟通不畅出现回应不一致或互相推诿、扯皮的情况。

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